拯救万千妈妈的亲子游戏，孩子玩到停不下来，还能长知识

我是来围观的逊

一说起数学，很多宝妈的头就疼了起来。每个数字都认识，合到一起就两眼冒星星的那种感觉，嗯，真是销魂。但数学却是幼小衔接的重要部分，是每个娃都绕不过去的坎。上小学之后，数学作业甚至会成为亲情面前的巨大考验。

我的朋友嘉嘉妈，最近就被孩子气得牙疼心口疼。她想不明白，一道简单的加减法，跟孩子讲了好几遍，孩子怎么还是一脸呆萌。像她这样被孩子气得要爆炸的家长，还有很多。同是天涯沦落人，大家都一样，谁让家里的娃数学不好呢。

我一直都在强调，我们可以用游戏的方式，引导孩子学习。游戏，让学习不再枯燥乏味，还能提高孩子对学习的兴趣，兴趣高了，孩子学习的动力自然就强了。学数学也是一样，我们在游戏中，给孩子们做好数学的基础启蒙，培养他们的数学思维。朵朵下半年就要上一年级了，我很想跟她一起玩一玩数学游戏，但是最近工作实在是太忙了......

大家可能会奇怪，不是在聊数学吗？我怎么写到了回形针。因为，我今天用到的道具就是它。不要小看回形针，它虽然不起眼，但是用途很大。有人头脑风暴过回形针的用途，有几百上千种。能想出这么多用途的人，思维很跳脱，很有创造性。正好借着这个机会，我给大家分享下，用回形针提高数学思维的常用玩法。

数数字，是数学启蒙的必经之路，小时候，我们就是从数“1、2、3”开始的，不过我不建议单纯地数，最好能把数和量一一对应起来。匹配游戏，就是把同等数量的回形针别到对应的数字上去。让孩子抽出一张扑克牌，指认上面的数字是多少，然后找出相应数量的回形针，一个一个别上去，然后数一数有多少个回形针。

比如说，我抽出扑克牌1，朵朵就别1个回形针，抽出扑克牌2，就别2个回形针。这样回形针的数量多少，就和抽象的数字对应起来了。这个游戏，虽然很简单，但是在游戏中，孩子会对数字和物品的对应关系，感知更清楚，而且在别回形针的过程中，年龄小的孩子，还可以锻炼指尖的精细运动和手眼协调能力。

下半年，朵朵就要上一年级了，到时候，数学运算少不了。我给朵朵出了一些加减法，让她借助扑克牌和回形针进行运算。我们已经把回形针别到扑克牌上了，所以她做计算的时候，就可以借助回形针去数一数，看看等号两边的扑克牌上，回形针的数量是不是一样多。抽象的数字变具体了，再来做加减法，就能明白等号成立的逻辑关系，加减法上的数量变化。

分类游戏大家都很熟悉了，它可以培养孩子对集合的感性认知。我把回形针给朵朵时，花了点小心思，给她的回形针里有：彩色的常规款，可爱的小动物款，然后我又DIY了一些别的形状。虽然增加了分类的难度，但是也更有趣了。

为了引导她，我提了几个问题：“这些回形针有哪些地方是相似的吗？”“它们的共同点在哪里呢？”“你认为哪些要放在一起？”这里想说一点，孩子会有自己的分类标准，我们不要强制孩子，一定要按照我们的来。

前面我们对回形针做了分类，认识了不同的属性。在这个基础上，我又想了一个进阶版的玩法，让她有规律地给回形针排序。排列游戏主要是培养孩子对规律意识的敏感，理解眼前的事情，是按照怎样的逻辑出现的。我先按照颜色放了一排回形针，她观察了我放的后，就有规律地跟着往后排序了。朵朵一边玩一边说，“回形针也太好玩了吧。”

她一会按照颜色给回形针排序，一会按照形状排，慢慢地又自己制定规则，加入其它排序方法。你们平时在家可以这样，比如说：一开始的时候按照“红蓝红蓝”的顺序排，后面增加难度，变成“红绿黄红绿黄”这样的。怎么摆不重要，最主要的是能理解其中的规律。

回形针还可以做手工，朵朵把回形针一个一个串起来，给我做了一串彩色的手链。戴在手上的时候，心里暖暖的。她还往我脖子上比划长度，串了一根项链送给我。当然，把回形针粘上胶带纸或小布条，就是可爱的书签。夹在我读的书上，刚刚好。

有人把回形针做成了小衣架，有人用它DIY了自行车，最厉害的是埃菲尔铁塔。后面的几个有点难，还会用到钳子这些工具，可以等孩子大了后，爸爸妈妈再跟他一起做。

没想到吧，回形针竟然能玩出这么多花样，不仅有趣，还可以做数学启蒙。数学虽难，若在孩子启蒙阶段，在他心中种下一颗数学的种子，把基础打结实了，长大后自然就不畏惧了。

数学思维，它是指用数学来思考和解决问题，数学运算能力只是一小部分，还有观察能力、空间想象力、逻辑思维这些。联合国儿童基金会发布过一份儿童与学习发展指南，里面清晰地描述了儿童数学思维发展的三个目标。

第一阶段：感受物品的形状、规律。

第二阶段：感知和理解数、量、数量关系。

第三阶段：了解空间和几何。

数学思维的培养，从小就要跟上。最有用的办法，是在日常生活中运用它，把抽象的数学变得真实又有意义。生活中处处有学问，做家长的平时多留心，不只是回形针，树叶、花朵、扑克牌、门牌号等都能变成数学启蒙的道具。顺应孩子爱玩的天性，把它当成游戏，在玩乐中教孩子理解数学，运用数学。基础打好了，长大后，便不会觉得数学难了。

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