如何对孩子进行更科学的早教？建议家长们试试“木桶效应”

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社会教育的飞速发展使得大部分的家长走上早教“通行车”，这是一个社会现象。早教也不似从前不被重视，现如今成为一个很流行的教育方式。但家长们毕竟不是专业的教育专家，所以在一些方式的选择上可能存在一些偏颇。

盲目地为孩子选择种类过于繁杂的的早教课题，不但对孩子没有帮助，还浪费时间。所以家长们可以选择利用“木桶效应”给孩子做早教。

什么是木桶效应？

木桶效应最先由美国著名管理学家彼得提出。起初强调的是团队的合作关系，之后被人们普遍的用于形容自身的缺点。

木桶效应的内容讲到：人有各式各样的优点与缺点，就像一个木桶中长短不一的木板一般。装在木桶中水分一定不会取决于长度最大的一块。从某种意义上理解，最短的木板比起最长木板的更值得引起注意。

给孩子做早教时，同样要注意到这一点，在孩子各方面还没有固定时，全面发展孩子的能力和性格。

但木桶效应也存在利弊。有些人认为木桶效应强调了最长的一块木板，就像孩子们的长处一般，显眼并且具有优势。但另一部分人却持相反的观念：木桶效应应该更关注最短的一块木板，这决定了孩子们的下限。这是缺点，需要补长以达到与长木板相同的长度才可以。

所以用不同的方式理解木桶效应，就会得到不同的利弊效果。

那么，如何利用木桶效应给孩子做早教？

1、教育内容要全面

在教育孩子方面，提倡家长从方方面面出发，要注重孩子各个方面的发展。可能家长只重视孩子的智商培养，认为孩子将来的学习没有好的智商启蒙教育，孩子就会被同龄人落下。因此，忽视了孩子的情商培养，导致孩子们没有基本的“察言观色”的能力。

家长们只重视孩子能力的培养，却放弃孩子的性格培养等等，采用了不均等的培养方式。培养内容的缺失，会让孩子们“发展失衡”。不要让木桶中本就长的木板变得越长，而忽视了最短的一块。失衡教育会让孩子长大为“长短腿”，优劣势的不均等让孩子们无法正常地行走。

所以家长们要帮助孩子们“雨露均沾”。

2、教育方式要多样

单一的教育模式会很快地让孩子感到无聊。一旦有这样情绪出现，孩子们的注意力就很容易发散。家长们要寻找多种方式教育孩子。可以尝试这些教育内容：通过不同类型的音乐，来培养孩子的基本乐感，在欣赏美的过程中，锻炼记忆力；

通过亲子阅读来增加孩子们的安全感，同时积累丰富的词汇量；通过诗词朗、故事的诵来培养语言能力，帮助他们了解文字的奇特之处。在阅读的过程中，增加对诗歌、故事情节和想象力等等。新鲜的教育方式可以帮助孩子更快地进入到学习的状态。

3、教育工具选择要科学

经常发现家长们给孩子购买的学习工具过分“超前”。孩子们阅读的书籍过于难懂。对于辅助学习的教育工具，家长们要根据孩子的年龄而决定，从实用性出发。使用合适、有效率的工具才能真正意义上的达到早教教育的目的。

对于孩子比较薄弱的地方，要善于发现，懂得问题出现的缘由，家长们才能有所根据的选择一些科学的教育工具，来辅助孩子们提升短板的最低限度。

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正确的早教方式需要家长们慢慢摸索，因为真正适合每个孩子的教育方式都有所不同。家长们要正确地看待孩子的优缺点。不要盲目，不要急迫。循序渐进地培养，孩子们的“木桶”才会盛更多的水分。#育儿有方法#

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