“希望语文老师一直教我到六年级”：孩子的话惊了母亲一身冷汗

小雨敲窗y

不要早早把成年人的焦虑恐惧传达给稚嫩的孩子。他们再幼稚莽撞，不是还有我们护佑着呢吗？

作者：皎洁的后青春时代







元旦前夕，一年级学生妥妥在填写“新年十大愿望”，这是班主任老师布置的，要求一定要写出真心话。

妥妥苦苦想了一天才确定了内容，他郑重写下：“新年第一愿望，希望刘老师继续教我语文课，直到六年级。”晚上跟妈妈聊天时，妥妥告诉了妈妈这件事。妈妈当时的反应是，愣了一下，然后笑着说：“你喜欢刘老师也喜欢上语文课是吗？那就盼望着你的愿望实现吧！”

妥妥心满意足睡去了，妥妈却失眠了。









回忆当时，妥妥说出自己最大的愿望是希望永远做刘老师的学生时，妥妈来不及惊喜兴奋，倒是惊出了一身冷汗。

世事洞明的妈妈，来不及替儿子高兴，涌入大脑的第一个念头就是：“这个愿望清单会被教数学的班主任第一时间看到。她会怎样想？”

搞不好，被崇拜热爱的本主刘老师还不知道，自己孩子早已悄无声息地被班主任记恨上了。这种嫉妒情绪，会让大权在握的班主任对孩子实施冷暴力的吧？

忽略——任孩子小手举得高高，就是不提问他；

挑刺——在别的孩子那里不算什么的事情，在自己孩子这里抓住不放？

冷淡——孩子满心敬重向班主任问好行礼，班主任把孩子当空气；

差别对待——同样表现的孩子被老师表扬夸奖，自己孩子非常优秀，却始终不被老师认可，肯定。

然后是孩子对数学不喜欢，学不好。直至在学校和班级里感觉到不快乐，厌学，逆反，成为学渣……

哎呀，妥妈越想越糟心，只觉得身下的床板铺满蒺藜，硌得自己心都碎了。









早餐时，妥妈试探着提出修改一下第一条愿望，不要单独写喜欢刘老师。儿子满怀深情地说：“我最喜欢刘老师啦，她讲课特别有趣，总是让我示范读课文，我太喜欢刘老师了。这第一个愿望必须是喜欢刘老师！”天真无邪的眼睛里，闪动着激情和热烈的光芒，仿佛情窦初开的少年一般。

妥妈被感动了，这是孩子第一次发自内心的喜欢一个事情一个人，这是多么难能可贵的感受啊！这种感受会在孩子情感发展的起始阶段，打下温暖甜蜜和激情的烙印，影响孩子一生的情感发展。必须毫无保留支持和保护孩子的这一真情实感。

再说，热爱是出成果的最大动力，说不定未来自家孩子会在语言文字方面有所造诣呢！

至于班主任老师那里，就由自己这个救火队员和后勤部长来善后吧！此后，妥妈有意识经常跟班主任老师私聊，言之有物地表现出对班级工作的看见和回馈，不露声色表达出对班主任工作的满意赞赏；又关注了班主任最喜欢的几个教师公众号，时常交流教育孩子的体会感受；还发动自己的资源，为班主任老妈淘换到了紧缺的药品，直至和班主任成为闺蜜。



昨天妥妈通过视频跟我谈到这一切，引发了我的思考。

一方面对妥妥妈的良苦用心感同身受，觉得当啥也别当妈，当妈真的会把心操碎。同时对妥妥妈保护孩子真实感受，不人为干涉孩子行为的做法点了大大的赞。

思考一，让孩子做真实的自己。童年正是孩子情感发展和自我认知发展的黄金时间，这个时期孩子的每一点感受和想法，都值得惊喜。同时孩子情感和自我认知的形成发展，又依赖着成年人的态度。如果孩子的主观感受被接纳被肯定和支持，孩子会一直感受到爱和温暖，自我认知都是积极的，昂扬奋发的，情感人格会得到快速正向发展。

如果对孩子刚刚萌芽的感受情绪粗暴否定，肆意干涉，孩子就会觉得自己很不堪，不值得被爱被重视，人生底色暗淡灰色，形成自卑依赖，懦弱无能的性格。









思考二，尊重孩子的心理发展阶段性。不能用成年人的精明圆滑衡量孩子。所谓天真，就是指童年阶段的孩子纯真无邪，不谙世事，说话做事往往挂一漏万，偏颇片面而不自知。老师应该比我们明白，因为像这样单纯幼稚的孩子，妥妥不会是第一个，也不会是最后一个。相信班主任老师不会跟一个幼稚的小孩子一般见识。

但是，如果妥妥们对数学课不认真学习，对班级工作态度恶劣，整个不配合，那就怨不得班主任不痛快，到时新仇旧恨一起涌上心头了。

妥妈要把重心放在如何教育孩子平衡学好各科，对班级工作积极参与，对班主任的教导努力配合做好，而不仅仅是跪舔老师。只要孩子功课扎实，班级工作积极用心，表现优秀，班主任也不会不喜欢孩子的。









思考三，永远对孩子秉“抱持态度”。抱持态度是一种儿童心理学概念，指对孩子的心理行为，永远持一种理解支持帮助的正向态度，使得孩子永远处于接纳认可鼓励支持中，对世界对人生充满希望和梦想。哪怕孩子的语言幼稚可笑，行为莽撞偏执，做家长的也不要随意贬斥否定打击，而是肯定其动机，接纳其感受，在亲子双方情感充分连结的基础上，和风细雨给孩子提出正确的建议，并且帮助孩子达成结果。

《奇葩说》有一期的辩题是“父母该不该告诉小朋友童话是假的？”正反双方各有说辞，激烈PK。

我是站队反方“不急于告诉孩子童话是假的”。除了因为童话里的故事可能不真实，但里面传播的道理确实真实可信的外，主要应该考虑孩子的认知心理发展阶段。如果过早告诉孩子，这些都是假的，一方面孩子的认知水平还不足以消化这些信息，只会徒增孩子的不安全感，同时，我们也剥夺了孩子通过自己的力量探索思考世界人生的机会，让孩子的自尊自信建立在流沙之上，经不起风吹雨打。



请按照孩子成长的节律来看待评价孩子吧，多多接纳，包容，谅解，不要早早把成年人的焦虑恐惧传达给稚嫩的孩子。他们再幼稚莽撞，不是还有我们护佑着呢吗？







作者：家庭教育高级指导师，头条号签约作者，青云计划获奖者

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